". Online English Teacher: 07/27/25

Minggu, 27 Juli 2025

RPP Bahasa Inggris Kelas 12 - Pertemuan 2

 

📄 RPP Pertemuan 2 – Bahasa Inggris Kelas XII

Topik: Expressing Opinions and Agreement/Disagreement
Durasi: 1 x 90 menit
Pendekatan: Deep Learning
Profil Pelajar Pancasila:

  • Berpikir kritis

  • Komunikatif

  • Mandiri

  • Berkebinekaan global

🎯 Tujuan Pembelajaran

Peserta didik diharapkan mampu:

  1. Mengidentifikasi ungkapan menyatakan pendapat dan setuju/tidak setuju.

  2. Menggunakan ungkapan tersebut dalam dialog lisan dan tertulis.

  3. Menunjukkan sikap kritis dan sopan saat menyampaikan opini.

  4. Merefleksikan efektivitas komunikasi opini.

🧩 Pembagian Waktu & Materi/Bahan Ajar

TahapDurasiAktivitas PembelajaranMateri/Bahan Ajar
Pendahuluan15 menit- Guru menyapa siswa.

  • Ice breaking: Video singkat diskusi remaja (misalnya: “Is social media more helpful or harmful?” – 1 menit).

  • Tanya jawab awal: “Do you agree?” “Why?”

  • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. | 🔹 Video pendek: cuplikan diskusi remaja (misal dari YouTube atau TikTok edukatif)
    🔹 Pertanyaan pemantik (lisan): opini siswa terhadap topik ringan |
    | Inti | | | |
    | Surface Level | 15 menit | - Guru menjelaskan ungkapan opini & persetujuan/tidak setuju secara langsung.

  • Siswa menyalin tabel ungkapan dan menirukan pelafalan bersama guru.

  • Siswa diberi contoh kalimat dengan ekspresi tersebut. | 🔹 Tabel Ekspresi (disalin di papan atau ditampilkan di slide):
    Expressing Opinions

  • I think…

  • In my opinion…

  • As far as I’m concerned…
    Agreeing

  • I agree with you.

  • Exactly!

  • That’s a good point.
    Disagreeing

  • I don’t think so.

  • I’m afraid I can’t agree with that.

  • I beg to differ. |
    | Deep Level | 30 menit | - Siswa membaca dialog contoh:

A: In my opinion, online learning is more effective.
B: I see your point, but I think face-to-face learning is better.

  • Siswa menganalisis: “Apa opini A dan B?”, “Siapa yang setuju/tidak setuju?”, “Bagaimana mereka menyampaikannya?”

  • Diskusi berpasangan: siswa diminta merespon opini dari temannya.

  • Guru memandu tanya jawab terbuka. | 🔹 Teks dialog singkat (bisa di papan/slideshow atau LKS):
    🔹 Lembar kerja: analisis ungkapan dalam dialog (temukan 3 ekspresi opini dan 2 ekspresi persetujuan/penolakan) |
    | Transfer Level | 20 menit | - Latihan dialog berpasangan:
    Topik:
    a) “Uniforms should be banned.”
    b) “TikTok is a good learning platform.”

  • Siswa membuat dialog 6–8 baris menggunakan ekspresi yang dipelajari.

  • 2–3 pasangan tampil di depan kelas.

  • Guru dan siswa lain memberi feedback. | 🔹 Kartu Topik Diskusi
    🔹 Rubrik sederhana (checklist):
    ✅ Gunakan minimal 2 ekspresi opini
    ✅ Gunakan 1 ekspresi setuju/tidak setuju
    ✅ Pelafalan jelas dan sopan |
    | Penutup | 10 menit | - Refleksi bersama: “Apa ekspresi baru yang kalian pelajari hari ini?”

  • Exit Ticket (ditulis di kertas kecil atau Google Form):

1 ekspresi yang dipelajari
1 situasi di mana bisa digunakan
1 hal yang masih membingungkan | 🔹 Exit Ticket Template:
🟩 “I learned…”
🟨 “I can use it when…”
🟥 “I still need help with…”

📝 Latihan (Soal + Produksi Teks)

A. Lengkapi Dialog Berikut

A: What do you think about wearing school uniforms?
B: ______________________________________.
A: That’s a good point. I agree.

A: I think students should be allowed to use phones in class.
B: ______________________________________. (Ekspresi tidak setuju)

B. Tugas Dialog Berpasangan

Buat dialog 6–8 baris tentang topik berikut:

“Online learning should replace classroom learning.”

Gunakan minimal:

  • 2 ekspresi menyatakan opini

  • 1 ekspresi menyatakan persetujuan

  • 1 ekspresi menyatakan ketidaksetujuan

🧪 Penilaian (Assessment)

JenisTeknikInstrumen
Pemahaman konsepTes tulisSoal isian & analisis dialog
Unjuk kerjaSpeaking berpasanganRubrik: penggunaan ekspresi, pelafalan, kerjasama, keberanian
Refleksi sikapExit ticketLembar refleksi atau Google Form

📚 Sumber & Media

  • Video diskusi pendek (YouTube/TikTok Edu – remaja diskusi opini)

  • Lembar kerja ekspresi dan dialog

  • Google Slide atau papan tulis

  • Kartu topik (dapat dibuat dari kertas/karton)

  • Opinions and Thoughts


1.
A: What do you think about wearing uniforms in school?
B: I think it's a good idea because it promotes equality among students.
A: I totally agree with you.

2.
A: In my opinion, online shopping is better than traditional shopping.
B: I don't think so. I prefer traditional shopping because I can see and try the products directly.

di Tidak ada komentar:

RPP Bahasa Iggris Kelas 12 - Pertemuan 1

 

📄 RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris

Kelas/Semester: XII / Ganjil

Alokasi Waktu: 1 x 90 menit

Topik: Ice Breaking, Orientation, & Diagnostic Assessment

Pendekatan: Deep Learning

Profil Pelajar Pancasila:

  • Berpikir kritis

  • Komunikatif

  • Mandiri

  • Berkebinekaan global

🎯 Tujuan Pembelajaran

Di akhir pertemuan, peserta didik diharapkan mampu:

  1. Mengenal tujuan pembelajaran Bahasa Inggris kelas XII secara umum.

  2. Berinteraksi secara aktif dalam kegiatan perkenalan dan refleksi pengalaman belajar.

  3. Menunjukkan pemahaman awal terhadap kemampuan Bahasa Inggris mereka (melalui asesmen diagnostik).

  4. Mengidentifikasi tantangan pribadi dalam pembelajaran Bahasa Inggris dan menyusun strategi belajar.

🧠 Pendekatan Deep Learning

  • Surface → Deep → Transfer

  • Fokus pada penggalian pemahaman mendalam, refleksi pengalaman belajar sebelumnya, dan strategi pembelajaran ke depan.

🧩 Kegiatan Pembelajaran

TahapanAktivitas PembelajaranDurasi
Pendahuluan- Guru menyapa dan ice breaking: “Two Truths and a Lie” (berbahasa Inggris)

  • Menyampaikan tujuan pembelajaran semester

  • Menghubungkan materi kelas XII dengan pengalaman sebelumnya (kelas XI) | 15 menit |
    | Inti | - Diskusi terbuka: “What are your experiences learning English so far?”

  • Guru memfasilitasi think-pair-share tentang tantangan & strategi belajar Bahasa Inggris

  • Penyampaian garis besar materi dan tujuan pembelajaran tahun ini

  • Asesmen Diagnostik (tertulis):

    • Menulis 1 paragraf pendek: “Why do I want to learn English?”

    • Tes kemampuan dasar grammar, reading, dan writing

  • Refleksi awal: “What kind of English learner am I?” (kuis reflektif digital/kertas) | 60 menit |
    | Penutup | - Menyimpulkan kegiatan

  • Siswa mengisi exit ticket berisi: 1 hal yang mereka pelajari, 1 tantangan, dan 1 harapan.

  • Motivasi awal dan penguatan P5 (komunikasi, berpikir kritis, kepercayaan diri) | 15 menit |

🛠️ Penilaian

JenisTeknikInstrumen
DiagnostikTes tulis dan refleksiParagraf pendek, soal pilihan ganda dasar
ReflektifSelf-assessment & exit ticketLembar refleksi, pertanyaan terbuka
Observasi SikapObservasi selama diskusi/bermainChecklist komunikasi & partisipasi aktif

🎓 Media & Sumber Belajar

  • Slide pengantar kelas XII

  • Kuis refleksi: Google Form atau Lembar Cetak

  • Video pembuka singkat (motivasi belajar bahasa Inggris)

  • Whiteboard/Sticky Notes untuk brainstorming

📌 Catatan Khusus

  • Gunakan Bahasa Inggris sederhana sebanyak mungkin untuk menciptakan immersive learning atmosphere

  • Guru mencatat gaya belajar dan kekuatan siswa untuk perencanaan diferensiasi ke depan

di Tidak ada komentar:

Pembagian Materi Bahasa Inggris Kelas 12 Kurikulum Merdeka

 

📚 Semester 1 (Pertemuan 1–16)

Unit 1: Expressing Opinions & Agreements

  1. Pertemuan 1 – Ice breaking, kontrak belajar, asesmen diagnostik

  2. Pertemuan 2 – Ungkapan pendapat dan setuju/tidak setuju (dialog lisan)

  3. Pertemuan 3 – Membuat teks dialog opini (tulis & presentasi)

  4. Pertemuan 4 – Evaluasi & refleksi Unit 1

Unit 2: Giving Suggestions and Advice

  1. Pertemuan 5 – Ungkapan saran dan nasihat (listening & speaking)

  2. Pertemuan 6 – Menulis dialog memberi/menanggapi saran

  3. Pertemuan 7 – Role play dan simulasi problem solving

  4. Pertemuan 8 – Evaluasi & kuis singkat

Unit 3: News Item Text

  1. Pertemuan 9 – Mengenal struktur & unsur kebahasaan News Item

  2. Pertemuan 10 – Membaca & menganalisis berita aktual

  3. Pertemuan 11 – Menulis news item sederhana

  4. Pertemuan 12 – Presentasi berita dan penilaian teman sebaya

Unit 4: Explanation Text

  1. Pertemuan 13 – Membaca explanation text (fenomena sosial/alam)

  2. Pertemuan 14 – Menyusun explanation text secara kolaboratif

  3. Pertemuan 15 – Presentasi infografis: “How Something Works”

  4. Pertemuan 16 – Ujian Tengah Semester (UTS) + refleksi

📚 Semester 2 (Pertemuan 17–32)

Unit 5: Discussion Text

  1. Pertemuan 17 – Mengenal discussion text dan struktur argumen

  2. Pertemuan 18 – Menganalisis dua sisi isu aktual (pro vs kontra)

  3. Pertemuan 19 – Menulis discussion text dan debat mini

  4. Pertemuan 20 – Penilaian proyek: debat atau essay

Unit 6: Review Text

  1. Pertemuan 21 – Mengenal review text (film, buku, produk)

  2. Pertemuan 22 – Menganalisis review (struktur dan gaya bahasa)

  3. Pertemuan 23 – Menulis review sendiri

  4. Pertemuan 24 – Presentasi video review atau ulasan podcast

Unit 7: Functional Texts (Surat Lamaran, CV, Email)

  1. Pertemuan 25 – Membaca dan menganalisis surat lamaran

  2. Pertemuan 26 – Menulis CV dan email formal

  3. Pertemuan 27 – Simulasi wawancara kerja (role play)

  4. Pertemuan 28 – Penilaian proyek karier (portofolio digital)

Unit 8: Literature & Culture

  1. Pertemuan 29 – Membaca puisi/cerpen berbahasa Inggris

  2. Pertemuan 30 – Membandingkan nilai budaya dalam teks

  3. Pertemuan 31 – Presentasi karya literasi siswa (poster, vlog, cerpen)

  4. Pertemuan 32 – Ujian Akhir Semester (UAS) + refleksi

di Tidak ada komentar:

Materi Bahasa Inggris Kelas 12 – Kurikulum Merdeka

 

Struktur Materi Bahasa Inggris Kelas 12 – Kurikulum Merdeka

1. Teks Interpersonal

Meningkatkan kemampuan berkomunikasi sehari-hari secara lisan dan tertulis.

  • Fungsi Sosial: mengungkapkan dan merespon perasaan, pendapat, saran, permintaan, dan ajakan.

  • Topik:

    • Mengungkapkan pendapat dan persetujuan

    • Memberi dan menanggapi saran

    • Menyampaikan undangan resmi dan tidak resmi

    • Menyampaikan permintaan maaf dan responnya

2. Teks Transaksional

Berorientasi pada pertukaran informasi.

  • Teks:

    • News Item Text – Memberi informasi tentang kejadian aktual.

    • Explanation Text – Menjelaskan proses atau fenomena alam/sosial.

    • Discussion Text – Menyampaikan dua sisi dari suatu isu dan menyimpulkan.

    • Review Text – Memberikan ulasan tentang film, buku, atau karya seni lainnya.

3. Teks Fungsional Khusus

Teks-teks yang sering digunakan dalam konteks akademik atau pekerjaan.

  • Contoh:

    • Surat lamaran kerja

    • Curriculum Vitae (CV)

    • Pengumuman resmi

    • Email formal/informal

4. Literasi dan Kecakapan Abad 21

Mengembangkan pemahaman lintas budaya dan berpikir kritis melalui teks literatur dan nonfiksi.

  • Jenis teks:

    • Cerpen (short stories)

    • Novel (kutipan)

    • Puisi

    • Artikel opini

    • Editorials

5. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

  • Kegiatan proyek berbasis teks Bahasa Inggris, misalnya:

    • Kampanye sosial

    • Presentasi opini

    • Simulasi wawancara kerja

    • Pembuatan video pendek

🎯 Capaian Pembelajaran Utama

  1. Memahami berbagai jenis teks sesuai tujuan komunikatif dan struktur kebahasaan.

  2. Menganalisis informasi dan gagasan utama dari teks.

  3. Mengekspresikan pendapat, perasaan, dan ide secara lisan maupun tertulis.

  4. Berpartisipasi aktif dalam diskusi dan proyek kolaboratif menggunakan Bahasa Inggris.

di Tidak ada komentar:
Langganan: Postingan (Atom)